“不光彩”的畢業(yè)證

從洛陽市精神衛(wèi)生中心出來的劉剛，回到家越想越覺得羞辱：“辛辛苦苦考上大學(xué)，竟然遇到這種事，別人知道會怎么看我?這比坐牢更可怕。”

他回憶細(xì)節(jié)，詢問母親相關(guān)事宜。2016年1月8日，劉剛來到河南省教育廳紀(jì)檢委反映問題，工作人員聽完后，向洛陽師范學(xué)院紀(jì)委寫信，要求調(diào)查處理此事。1月9日，劉剛拿著信回到洛陽師范學(xué)院，要求陳貫安道歉并賠償相關(guān)損失。

第二天，劉剛接到來自外國語學(xué)院的電話：“經(jīng)過學(xué)院考慮，你的要求不合理。”

隨后，劉剛接到母親的電話。余紅在電話中哭著說：“陳貫安說你兒子要再去學(xué)校，就讓派出所抓走他。你快回來吧，別被人打死了!”

劉剛出了一身冷汗。他告訴記者，去教育局之前，他曾給陳貫安打過電話，對方說“沒有想到對你造成那么大傷害”，先是表示愿意賠償八千元，后又說以個人幫助的名義給兩千，學(xué)校補(bǔ)助四千，后面還會有助學(xué)金等。因為不知道家里到底花了多少，劉剛沒有答應(yīng)，也沒有按要求將銀行卡發(fā)給他。

得知陳貫安威脅母親，劉剛一氣之下，將事情曝光到微博上，隨后被一些大V轉(zhuǎn)發(fā)，閱讀量達(dá)到數(shù)萬。

這一年的三月和五月，袁彩紅帶著陳貫安等幾位老師，帶著慰問金來到劉剛家中，表示可以讓他通過自學(xué)，參加考試畢業(yè)，被劉剛拒絕了。

2016年11月初，劉剛接到了袁彩紅的電話，讓他找個時間聊一聊這個事情。11月10日，黨委副書記王萬鵬、外國語學(xué)院黨委書記袁彩紅將劉剛約到了洛陽的一個飯店。

根據(jù)劉剛提供的錄音，王萬鵬表示陳貫安在對劉剛進(jìn)醫(yī)院的事情上，“工作方法上存在問題”，并且“沒有給學(xué)院書記、學(xué)校和院長匯報”，并承諾支持他起訴醫(yī)院和陳貫安，“作為校方，只能把陳貫安免了，副書記免掉，把陳貫安調(diào)離外國語學(xué)院”。

2017年7月，劉剛收到一封快遞，里面是洛陽師范學(xué)院外國語學(xué)院的畢業(yè)證和學(xué)位證。

劉剛表示，在2017年的5月，他接到袁彩紅的電話，對方表示“校長讓我們把你的學(xué)業(yè)安排好”，然后讓他單獨(dú)坐在教室里，連同答案和試卷一起發(fā)給他，讓他一邊抄，一邊聽旁邊一位老師講解。

在2017年9月25日該校黨委副書記王萬鵬與劉剛的對話錄音顯示，陳貫安被調(diào)到了政法學(xué)院任職，“給他一段時間，考驗考驗，看看咋樣”。

說不清的“精神病”

2018年10月10日，在洛陽市洛龍區(qū)法院法庭的舉證環(huán)節(jié)，洛陽師范學(xué)院和洛陽市精神衛(wèi)生中心，將陳述重點(diǎn)放在了劉剛的“行為異常”上。洛陽師范學(xué)院代理人表示，學(xué)校不存在強(qiáng)制其進(jìn)入精神病醫(yī)院行為，是其母親主動聯(lián)系的醫(yī)院，而劉剛多次違反紀(jì)律、在微博詆毀學(xué)校老師，影響到他人的生活。

洛陽市精神衛(wèi)生中心代理人則表示，劉剛?cè)朐汉椭委熓怯杀O(jiān)護(hù)人親自送診，并辦理相關(guān)手續(xù)的。醫(yī)院不存在傷害劉剛的行為，在對劉剛治療一個療程后，其情況有所好轉(zhuǎn)。判斷醫(yī)療損害應(yīng)是過錯原則，如果不能取證醫(yī)院有過錯，屬于原告取證不能。

劉剛到底有沒有病?

根據(jù)洛陽市精神衛(wèi)生中心的7月20日入院記錄來看，除了“病前性格孤僻”，其他項均顯示正常。

對比7月22日和8月19日該院的腦電地形圖報告，前者顯示“未見異常”，后者則得出“腦地形圖異常”的結(jié)論。

河南軌道律師事務(wù)所律師常伯陽告訴記者，醫(yī)院的行為屬于人身侵權(quán)，進(jìn)一步說就是醫(yī)療活動中的侵權(quán)。

“劉剛受到的傷害，是否與醫(yī)院治療有因果關(guān)系，是判斷醫(yī)院是否有過錯的基礎(chǔ)。二審說這屬于專業(yè)范疇，應(yīng)該有個鑒定看醫(yī)院有沒有過錯。我們認(rèn)為，有時候不需要技術(shù)型鑒定。比如要對人進(jìn)行這種強(qiáng)制治療，根據(jù)《精神衛(wèi)生法》30條規(guī)定，要看他之前有沒有傷害別人，要看有沒有證據(jù)證明他存在自殘行為，這些普通人都可以判斷，所以醫(yī)院違背了《精神衛(wèi)生法》。另外，還可以看其有沒有按診療規(guī)范，確定患者是否有病再入院，現(xiàn)在醫(yī)院提供的檢查報告是劉剛?cè)朐簬滋旌蟛懦鰜淼模@然存在過錯。”常伯陽說。

2016年10月13日，劉剛主動去河南科技大學(xué)第五附屬醫(yī)院接受檢查，該院的腦電地形圖報告最下方，醫(yī)生得出劉剛“不是精神病”的結(jié)論。

“開證明才能上學(xué)”的說法對嗎

那么，認(rèn)為學(xué)生行為異常，學(xué)校是否有權(quán)令其休學(xué)或進(jìn)醫(yī)院?

“‘開證明才能上學(xué)’的說法本身是違法的。”常伯陽表示，根據(jù)《精神衛(wèi)生法》，對公民不得因有精神障礙、心理障礙剝奪其受教育權(quán)，應(yīng)該給他適當(dāng)?shù)臋C(jī)會接受教育。

“劉剛是成年人，他的意識、思維都是正常的?？赡芤驗槌砷L環(huán)境等因素，行為方式可能大家不一樣。首先應(yīng)該尊重其個人。如果他不同意，即使他母親在場，也不應(yīng)該對其采取強(qiáng)制措施。”常伯陽認(rèn)為，如果老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生行為怪異，應(yīng)該首先和學(xué)生溝通，勸導(dǎo)其做心理咨詢;如果確實不愿意，可以求助家長協(xié)同溝通，但首先應(yīng)該尊重成年人的個人意愿。

“這孩子是有些內(nèi)向。”余紅告訴記者，孩子父親常年在外未歸，她早年做些小生意，后來身體不好沒做什么了。劉剛還有個在上學(xué)的妹妹，家里沒有其他收入來源。所以劉剛高中畢業(yè)后雖然考上了大專，還是去輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)工作掙錢了。

“我上學(xué)時成績很好，一直想當(dāng)老師，上班五年后還想。進(jìn)洛陽師院時，因為我是補(bǔ)錄的，去上課時開學(xué)已經(jīng)快一個月了，我沒有教材，今天和這個同學(xué)合用一本，明天和另外的同學(xué)合用一本，完全和想象的大學(xué)不一樣。”劉剛說。

劉剛最初的三個室友，一個換了電話，一個聽說問劉剛的事，掛斷了電話。還有一個告訴記者，劉剛喜歡獨(dú)來獨(dú)往，沒有和室友一起吃過飯，一般晚上才回宿舍。他們偶爾聊聊生活上的事，沒有鬧過矛盾。說到當(dāng)初搬離宿舍，這位學(xué)生表示，聽劉剛說是因為受不了新建宿舍的甲醛味道。

該校文學(xué)院學(xué)生文東是劉剛為數(shù)不多的朋友。他告訴記者，劉剛朋友不多，和室友關(guān)系一般。因為覺得劉剛的經(jīng)歷比較傳奇，喜歡聽他講一些事情，偶爾也會抱怨一下輔導(dǎo)員對他不公平，但是具體事情因時隔太長，也記不清了。

2018年10月10日上午的庭審，以超時宣告休庭，雙方尚未進(jìn)入答辯階段。

10日下午五點(diǎn)半到六點(diǎn)期間，記者分別撥通了徐民從、陳貫安、袁彩紅的電話。

徐民從表示，劉剛“杜撰事實”，更多事情不愿接受采訪，要由法律渠道解決。陳貫安說：“這個事你們不要再找我了，找學(xué)校黨委宣傳部吧，我現(xiàn)在不能隨便接受媒體采訪。”袁彩紅表示在開車，給了一位姓陳的副書記電話，撥打后無人接聽。